学员故事 | 生涯规划课程帮我打开人生的新大门

编者按：生涯是一段漫长遥远的旅程，生涯的起始点不是你二十多岁正式参加工作的那一天，而是在幼年的某个时刻，当你开始懵懵懂懂的思考：未来我要做什么？你的生涯也随之展开了。生涯的终点也不是你60岁退休的那一天，而是在晚年的某个时刻，当你放弃去思考：剩下的时间我要做什么？你的生涯才随之谢幕。随着生涯规划师课程的深入，很多老师撰文分享自己的学习历程。今天的分享来自白鹤老师。

白鹤

心理咨询师

家庭教育指导师

小学心理老师

小时候自己一直是没有目标的，都是家长说要做什么就做什么，考什么大学，选什么专业都是家长做主，结果选了自己不喜欢的会计专业，大学毕业之后懵懂无知地听着领导的安排做了人力资源，结婚生子之后离职场越来越远，不知道自己还可以做些什么，身边仍然有可亲的人同当时小时候的我一样，问以后要做些什么，回答都是不知道，只知道要考到足够的分数去上大学。我当时觉得其实很多家庭的孩子也是这样，一切听从家长和老师的安排，不知道自己未来要做什么，不知道自己其实喜欢什么，他们需要一个明灯帮他们指引方向，机缘巧合下看到生涯探照灯的生涯规划的课程，就想来学习一下，看看关于青少年的生涯规划乃至成年人的生涯规划是如何探索的。

本次生涯规划的课程也向我打开了一个新的大门。从内部探索的兴趣、性格、能力、价值观出发，再到外部探索中要考虑的现实环境，都首先体现了结合客观事实以人为本的准则。内部探索中兴趣的定义颠覆了我从前的认知，真正的兴趣是不管遇到任何困难都可以一如既往不忘初心的坚持，三天打鱼两天晒网短暂的喜爱只能称之为爱好。霍兰德的兴趣六码也是非常实用的，可以一直拓展到高中选科、大学选专业、成年人找工作。外部探索则需要大量的结合实事进行信息收集和评估，这是一项工作量比较大的工程，因此也让我认识到想要做好一个青少年生涯规划不是一个人单独可以完成的，需要团队互相合作。

生涯规划从孩子上小学就可以开始探索了，探索兴趣爱好，各种职业体验，多接触世界可以让孩子们更多的获知自己的兴趣和擅长，在成长中会有一个目标感，在学习上也会更加有动力。在高中的时候则需要结合成绩、擅长和未来的选校规划进行选科，进而选专业和大学。其实跟这个世界的接触程度也是有很大关系的，接触的东西越多知道的也就越多，很多县城或者农村的孩子在知识的广度上与城市孩子相比有一些欠缺，可能就是因为接触的东西太少了。这就需要家长带着孩子一起，接触世界或者接触各种各样的职业，想要孩子的生涯规划好首先父母也要有这个超前的意识。所有的事情都有因果和连锁反应，牵一发而动全身，从兴趣到能力再到价值观的延伸，进而影响到未来职业的规划。很遗憾我小时候并没有这样的概念和意识，没有尽可能的去接触各行各业和各种知识，只是跟随着课本和分数向前，这样其实类似于小镇做题家了，靠刷分考上大学，但自己的综合素质和涉猎范围是有待提高的。因此我才希望身边的孩子不要再走我从前的老路，希望在我的经验之下可以为他们打造一条属于自己的路。

我也希望自己的孩子包括身边同龄人的孩子一早就可以拥有一对拥有超前意识的父母，在父母的引导下去接触世界，探索自己的兴趣和擅长，进而对自己的未来有一个好的规划和执行。