北交大附中×生涯探照灯 | 高二年级职业体验活动顺利开展

本次活动形式为职业体验课程，旨在将真实的工作情境设计为模拟情境下的体验式课堂。在老师为学生打造的个性化课程中，同学们纷纷化身为律师、工程师、记者、设计师、媒体人等，开启职业体验之旅。

活动中，学生在课堂扮演不同的角色，通过共同协作的方式完成讲师安排的模拟活动，学生们一方面表示活动有趣，另一方面表示增长了见识，加深了对职业角色的了解。

探究机械臂从设计、组装、测试到落地运行的全过程，体验机械工程师在不同岗位上的分工与协作。结合课内物理和信息知识，在拓展视野的同时，学会初步的职业生涯规划思考。

优化登月运载火箭的空气动力，根据月球的地面条件情况，为月球探索车设计合适的行驶系统，根据地球现有环境条件与大气条件，规划与思考返回舱的地球着陆点。

在工作坊的活动中，理解、认识、体验、感悟“空气动力工程师”“机械工程师” “地面控制指挥员”等航天以及工科领域相关职业，探究我国的航天发展历史，学习我国航天人的奋进探索精神，远大目标理想。

通过一起刑事案件串联起刑事警察的侦查工作、检察官的起诉工作、律师的辩护工作和法官的审判工作体验，让学生通过职业角色扮演体会法律工作的严谨性及该职业的方方面面。

通过保险规划师、授信审查员与投资经理等三种职业体验活动，同学们体验保险、银行、证券等三大板块的工作内容，了解资本运作及金融体系的构成，理解金融行业所需具备的能力，思考自己金融行业的适配性。

通过在购物节模拟销售咖啡，同学们亲身投入到生活中熟悉场景的幕后工作汇总，体验财会专员、市场营销专员和人力资源专员等三种不同职业的工作内容，让抽象的“工商管理”具体化，思考自己与此类工作的适配性。

以央视315晚会为切入点，通过对新闻相关职业角色的扮演体会新闻工作产生流程，同学们了解新闻传播的现实意义和作用，了解新闻背后的职业奥秘和职业工作内容。

以八个青铜器为载体，通过模拟青铜器的挖掘和记录等田野考古过程，体验文物背后的历史探索和资料填充，最后体验一名高中历史教师对青铜文明的教学设计和说课展示，感知历史传承者的使命和担当。

通过手机界面主题icon设计——文化创意产品设计——设计图纸绘制与沙盘模型制作，三种不同类型的职业体验活动，同学们体验UI设计师、产品设计师、景观设计师的工作内容，理解不同类型设计师职业上的区别，探索平面设计到三维设计的不同设计领域。

同学1：

今天我参加的课程是历史与教育课程，课程中我学到了很多有关历史和历史教育的知识，同时我也有意愿在我喜欢的博物馆里从事我喜欢的文物研究工作，谢谢老师~

同学2

今天我参加的是关于法律相关职业的体验，我觉得参加这个活动能够让我更多地了解有关法律相关专业的知识，而且能够让自己有更多的关于公诉人、律师、法官这些职业的体验，能够帮助我拓宽未来职业的选择，同时也能够帮助我在今后的学习生活中多多地向这些榜样们学习，能够用这些职业引导我，作为我的榜样。谢谢老师的授课！

同学3

我参加是计算机与电子信息课程，学到了很多关于计算机的知识。因为我是选理科，也注意到计算机在大学毕业之后的就业方向比较好，就比如说如果去一些电子计算机工厂的话，可能需要了解更多知识，也有利于往期待的方面发展，很感谢学校提供这个机会。